Am 18. November 2025 fand an der IGS Kandel der Demokratieprojekttag statt, an dem sich die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 13 intensiv mit verschiedenen Aspekten der Demokratie auseinandersetzten. Der Projekttag bot den Lernenden die Möglichkeit, Demokratie aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und zu erleben.
In den Klassen 5 stand das Thema Klassenrat im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich damit, wie Entscheidungen innerhalb einer Gemeinschaft getroffen werden können und warum es wichtig ist, dass alle Mitglieder einer Gruppe in den Entscheidungsprozess eingebunden sind. Die Idee gemeinsamer Regeln und die Suche nach Kompromissen waren zentrale Themen, die den jungen Menschen dabei helfen, demokratische Prozesse in ihrer eigenen Klasse zu verstehen.
Die Klassen 6 setzte sich mit Kinderrechten auseinander und reflektierten ihren Besuch im Landtag in Mainz. Hier wurde den Schülerinnen und Schülern bewusst, welche Rechte sie als Kinder in einer demokratischen Gesellschaft haben und wie diese Rechte geschützt werden können.
Ab der 7. Klasse gab es eine große Vielfalt an Projekten, die Demokratie auf unterschiedliche Weise thematisierten. In der 8. Klasse wurde „Demokratie am Beispiel der Tribute von Panem?“ untersucht – ein kreativer Zugang, um die Bedeutung von Macht und Widerstand in einer Dystopie zu verstehen. Die Klassen 11 und 13 besuchten bedeutende historische Orte: das Hambacher Schloss und ein KZ in Neustadt, um mehr über die Geschichte der Demokratie und die Gefahren von Extremismus zu lernen. Workshops zu Themen wie „Propaganda in der NS-Zeit“, „Zivilcourage“ und „Kunst in der NS-Zeit“ regten zu einer tiefgehenden Auseinandersetzung mit der Vergangenheit und ihren Lehren für die Gegenwart an.
Hervorzuheben ist auch die Teilnahme am 73. Europäischen Wettbewerb „Dein Europa: Recht, Respekt – Realität?!“, bei dem die Schülerinnen und Schüler kreativ wurden und Poster, Podcasts sowie Videobeiträge produzierten. Der Demokratieprojekttag an der IGS Kandel bot den Jugendlichen eine vielfältige und praxisorientierte Möglichkeit, Demokratie nicht nur theoretisch zu verstehen, sondern sie auch aktiv zu erleben und zu hinterfragen.
